接下來，呂冬夜對三個孩子，講述了二中方方面面詳細的細節。

比如，食堂的餐飲質量、食物的豐富度、價格的貴賤程度……甚至，哪個視窗的哪個大媽，最不容易抖菜等等……

當然，當年呂冬夜上初中時，那些打菜的大媽們，可能早就已經退休了。

他只是拿這種事情舉例，來讓三個孩子，學會辯證性看待事物的同時；

也讓他們明白，每個人的工作習慣是不一樣的，從而造成的結果也不一樣。

自己又能從什麼樣的人手裡，獲取最大的利益。

再比如，二中有兩個鍋爐房，其中離住宿樓近的那個，水總是燒不開，而離教學樓近的那個，水能燒開，可是開關卻不好使……

當然，這也是呂冬夜當年上學時遇到的情況，可能現在早就已經修復好了。

呂冬夜舉這些詳細的例子，也是想讓三個孩子明白，生活的質量體現在方方面面，必須要親自體驗才能察覺。

於是，三個孩子便也就記住了，等有機會參觀兩所學校的時候，一定會去鍋爐房先試試看。

總之，呂冬夜講述的，全都是細節上的事情。

而這些細節，又都是住校期間躲不開，能影響到生活體驗的事情。

呂冬夜把所有能想到的，全都一口氣給三個孩子說了出來。

並且都用辯證性的方式，去好好跟鵬程初中對比了一下。

講的差不多的時候，都已經到了中午開飯的時間了。

而這麼一對比，頓時就讓三個孩子有些為難了。

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