“衛南星，這份表上的志願，如果父母不同意的話，你可能還要……去做做他們的思想工作。”她委婉地說。

在她看來，衛南星的確在理科學習上更有優勢，對方理科類的總分，從高一開學迄今一直穩居年級第一，相較之下的文科稍顯遜色，譬如衛南星的抒情文與記敘文是一大難關，他的文章裡沒有感情。

但家長的擔憂也在情理之中。只不過作為衛南星的高一班主任，她很清楚這個孩子的母親並不是一個可以好好商量的物件，明明在印象裡，是個斯文端秀的高知女性，容貌美麗，可一旦面對衛南星的問題，就會變得極其固執，甚至不可理喻。

是掌控欲吧。

“我會的，謝謝老師。”

衛南星又鞠了一躬。

6

他走後，辦公室的老師們長吁短嘆。

“有這樣的媽媽，這個孩子能養成這個樣子，真的是上天的奇蹟。”隔壁班的數學老師這樣感嘆。

情緒穩定的，冷靜的，甚至隱隱過於淡漠的。

這性格是好是壞還說不準，但總歸比蠻橫無理來得招人喜歡。

7

衛南星是北方男孩，出生在這座一年內有五個多月時間都銀裝素裹的省會城市。父親是國企職員，母親是大學老師，書香門第，理應是幸福美滿的一家。

但從他記事起，家裡就沒斷過爭吵。父親脾氣急躁，母親性格偏執，他們的結合是大學時期相愛的證據，他的出生是他們濃情蜜意的結晶，但愛意正濃時能夠克服的東西有很多，在婚姻中會逐漸被柴米油鹽和日常瑣事消磨，等意識到的時候，已經兩看生厭。

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