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從大學講師到首席院士 第94節

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【任務二】

【研究專案名稱:新型梅森素數檢驗演算法(難度:a)。】

【靈感值:14點。】

‘任務二’的靈感值比之前提升了11點,增長的幅度是相當大的。

“這就是相關性了。剛才在計算機實驗室,講的是表示學習的演算法、研究方向,梅森素數的檢驗演算法也同樣是演算法研發。”

“方向上是一致的,肯定還有其他的相關之處,帶來的提升就比較大。”

“其中知識的提升多一些,靈感方向還是少一些……”

“還是缺乏知識基礎啊!”

雖然教學的饋贈也能幫助增長知識,但畢竟只是一瞬間的反饋,而不是系統性的內容,帶來的知識並不全面,受限於研究的方向以及年齡,他還是感覺知識量有所不足。

“看來想完成這個研究,還是要多看相關的內容。有關‘質數分佈’的研究也是一樣,瞭解的還是太少了。”

王浩知道了自己薄弱之處,他也知道該怎麼去做。

當天他就到理學院的圖書館借閱了幾本解析數論相關的專業書籍,然後下載了幾篇有關解析數論成果的論文,其中還包括一篇一百多頁的論文,是安德魯-懷爾斯對於費馬猜想的證明。

這一篇論文在學術界非常有爭議,有很多數學家並不相信懷爾斯的證明,最主要就是因為證明的複雜性,同時也因為證明中使用了受爭議的數學定理和方法。

不過對王浩來說並不存在問題,他不需要去驗證論文是否正確,只是看看複雜論文的內容,瞭解一下其他人在相關領域的研究、解析方式。

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