“還是看看情況吧。”

“第一節 課是機率……對了，還是要再建立一個任務？”

王浩想到了納微實驗室的實驗資料分析工作，乾脆就把‘任務一’的靈感全部用掉，一口氣理清了腦海中的研發思路，馬上做了簡單的記錄。

腦子裡已經有了內容，只要做了簡單的記錄，有提示肯定就能想起來。

接下來就是任務結算。

多餘的‘92’點靈感值，轉化為了23點教學幣，‘任務一’也就被清空了。

建立任務——

【任務一】

【研發專案名稱：高磁場狀態下的實驗資料分析（難度：c。）】

【靈感值：0。】

【任務結算，獲得教學幣獎勵。】

簡單，直白！

難度c？

“原來是個小研究。”

這同樣不出乎王浩的意料，他一直都覺得實驗資料分析是小研究，不可能有太高的難度，但是仔細想想，難度c的研究也是觸及到了‘人類知識禁區’，想不到解決方法就是解決不了，難度高低也就沒什麼區別了。

在建立好任務以後，王浩關閉了系統開始寫起了論文，四十篇論文的數量要求，還是很讓人頭疼的，感覺提升又是遙遙無期。

新學期，就從刷論文開始！

……

九點五十，王浩準時來到了教室，他提前研究了下課程內容，還打算認真準備下教案，後來發現根本就沒有必要。

《機率論與數理統計》，課程最初都是簡單的介紹，只是基礎內容的講解而已，包括‘事件的關係運算’、‘運算律’、‘德摩根律’，都是研究集合和集合之間的邏輯關係。

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