“不是……”

王浩的反應出乎意料，他很認真的說道，“我覺得，協議什麼的先放一邊，這個教學工作必須要重視起來，我是理學院的教研員，對吧？教研員是教學榜樣，就要肩負起工作責任。”

“我們先談好下個學期的教學工作，然後再說協議的事情。”

欒海平和張世誠對視一眼，都有些不理解王浩的想法，少安排教學工作還不行？

多好的事情啊！

拿著正教授的工薪福利待遇，手下不用帶研究生、博士生，連教學任務都只是象徵性的安排，其他教職工巴不得一輩子這樣。

怎麼到了王浩這裡，教學工作安排少還成問題了？

欒海平不由得想到王浩選擇留在理學院時，對所有人說的話——‘高校教師，最重要的就是教學，我很希望能肩負更多的教學工作，把知識傳授給更多的學生’。

當時話音說的鏗鏘有力，彷彿依舊迴盪在耳畔。

但是，欒海平一直都覺得是‘場面話’，只不過是王浩決定留在理學院的藉口，他畢竟是個數學博士，自然會希望待在理學院。

現在欒海平發現自己想錯了。

王浩詢問了一下教學安排，知道只安排了一門必修的《機率論與數理統計》，而且只教計算機系的五個班，一週就只有兩節課，馬上就開始據理力爭。

“這門必修可以。”

“另外，我已經想好了，必須要有一門研一的課，最好是數學的專業課。”

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