但是授課之後這些監身們才發現，情況跟他們想的完全不一樣。

孩子們不僅聽不懂故事中的典故，他們甚至不知道“典故”是什麼意思，對於語句的發音也很有問題，不論他們教多少遍仍不會按著音韻來讀。與他們說典故，說了兩遍再問之後便忘掉了；至於認字那就更加艱難了，通常都是字兒認的他們，他們卻不認的字兒。

吳爻等人備受打擊。

上午的幾節課結束後，他們便蔫頭耷腦地回去了。

傅朝瑜毫不意外這樣的結果，但還是先問一句:“今兒都教的怎麼樣了，可都教會了？”

眾人互相看了一眼，支支吾吾，這能教得會才見鬼呢……

牛伯桓正好過來有事，碰巧看到這一幕，又站在旁邊碎嘴:“那還用問？看他們這樣子便知道定是沒教會了。約莫是衝著玩鬧的心態過去的，只可憐了那些孩子們了，竟被當成了玩具。”

監生們被說得一陣羞赧，隨即解釋:“並非是我等玩鬧，也並非是不用心，只是……”

只是這邊的生源資質太差了。

傅朝瑜將看熱鬧的牛伯桓趕走，轟了兩遍才將人徹底攆出去。

等屋子裡沒有了外人，才同他們道:“你們是否是覺得他們天資駑鈍？”

有幾個人微微點了點頭。

傅朝瑜嘆息:“他們是否駑鈍，也得在開蒙之後再下決斷。只是如今他們什麼也不會，什麼也不懂，早早地斷定他們駑鈍實在有失偏頗。”

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