*

田野：【我有個學生，聚眾堵截了一個低年?級男生，但那個男生品行也?很差勁，差勁到那場堵截有了點替天行道的意思。你覺得我該怎麼辦？】

笑笑：【（驚恐）這是釣魚執法?嗎？】

田野：【什麼釣魚執法?？】

笑笑：【小舟昨晚剛說讓我不要給你什麼建議，因為你自己可以解決問題。】

田野：【？？？】

*

田野切出去找程舟：【你都跟笑笑說了些什麼玩意兒？】

程舟：【下班嚕。】

程舟：【這他都跟你說？這不缺心眼嗎？我傳答案給他他舉報我？】

田野：【回頭?我再跟你掰扯。】

然後切回笑笑這邊：【我感覺她?指的也?不是這麼小的事兒……沒事你說吧，我就想看看按你們的思維一般怎麼處理這種事。】

笑笑隔了一會兒才回過來，但田野合理懷疑，不是這個問題對他來說太難，而是在琢磨怎麼不踩她?的雷點。

笑笑：【要用我的思維來說的話?，那就是“無為而治”。一個領導手底下這麼多人呢，也?不可能一丁點矛盾沒有吧，你給我一刀，我給你一刀，這種事倒也?常見。有些人受了氣，你不可能要求人永遠不反抗；有些人品行不端用正常的途徑治不了他，還真就需要一些替天行道。】

笑笑：【當然這都是成年?人的事啦，對未成年?來說是不是需要更多引導，那田老師才是專家啦！】

田野看著?這滴水不漏的回覆，她?覺得程舟是把人給嚇著?了。

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