雲舒撿起一塊綠礬，又同學生講起，如何將固體的綠礬靠乾餾法，製得濃硫酸，而濃硫酸的腐蝕性又有什麼特點，得用什麼容器裝。

雲舒講解的時候，後面的高溫爐也開始燒了起來，很快氣體就從管子裡出來，在稀釋後的硫酸液體中冒著氣泡。

等到雲舒強行將化學知識塞到這些人的腦袋裡，讓大家暈頭轉向的時候，第一缸硫酸銨溶液也做好了。

雲舒讓人搬來兩盆植物，一盆澆了一點稀硫酸到葉子上，只見葉子瞬間就開始脫水枯萎。

而云舒又舀了一點通了氨氣後已經變成了硫酸銨的溶液。

雖然沒看到植物立即煥發生機，但是很明顯他與稀硫酸不同。植物並沒有一點損傷。

餘子安叫道：“這兩個本來都是稀硫酸，會讓葉子枯萎，但是透過氣的那個，現在已經變得無害，可以澆到這盆花上了！”

雲舒點頭。

隨後他看著這些興奮的學生，語重心長說道：

“格物致知，是研究事物的原理而獲得知識，但同時，我們也要學會思考，如何將這些知識，化為己用，改變面臨的困境，創造更好的生活。

好了，今天的課就到這裡了，你們回去後，討論學習，然後寫一篇五千字的文章，交給任課老師。”

興奮的學生，頓時垮了臉，哀嚎聲一片。

殿下還是那麼愛留作業！

雲舒見到這麼多哀嚎的學生，心裡卻是格外暢快。

論文嘛，多寫寫就習慣了。

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