只有一百萬多一點。

一瞬間裡，她近乎有種寶藏還安穩藏在角落、並未遭受哄搶和洗劫的感覺。

忍不住長長地鬆了口氣。

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第二天結束上午的曲式分析課後，下午要進行的是專業的室內樂演奏課。

器樂重奏特別是絃樂四重奏作為室內樂最重要和最有代表性的形式，佔據了這門課程的絕大部分內容，因此這節課的絃樂藝術中心內聚集了所有絃樂專業的學生，共有將近四十人，在專業課中堪稱規模盛大。

司璇所在的大提琴專業共有九個人，三男六女，李夢雪和宋冉悅跟她同屬一個專業。

她們寢室矛盾爆發得最尖銳的幾次，除開大一的那個晚上，就是上學期期末的專業水平考核，直接與這屆首席的選拔掛鉤。

這一週來，室內樂課上練習的主要是貝多芬晚期的兩首代表四重奏之一，《string quartet no.13 in b-flat major op.130》。

作為作曲家晚年不幸生活中最具幽默的一首作品，130的六個樂章包含了具有幻想風格的自由鳴奏曲式、典型而豐滿的諧謔曲、德意志舞曲風格的甚快板、如詩般深情的柔板與華麗宏大的迴旋奏鳴曲式，其情思的流露流暢自然，帶有幻想的陶醉，是貝多芬的代表作之一。

而在作曲家本人的談話筆記中，也稱這首樂曲為“親愛的四重奏”。

課上的學生按照演奏水平進行分組練習，司璇作為大提琴首席，搭檔的同樣是第一小提琴、第二小提琴和中提琴的首席，相互之間在各大音樂節和演出上已經合作過多次，配合起來很有默契。

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