只要不要求他和小熊分開，聞則都非常好說話，“好的。”

範老師安撫好聞則，快步走到角落，從外套中掏出個手機，撥了一串號碼。

嘟——嘟——嘟——

每次都會及時接通的電話，這次卻在將近強行結束通話的時候從接起來，“小范，怎麼了？”

電話那邊傳來嘈雜的聲音，似乎很混亂。

範晚檸也顧不上詢問，畢竟有關“祂”的異狀，永遠排在異能局事務的第一優先順序。

“趙主任，祂有些不對。”

“嗯，你等一下……”

趙主任那邊嘈雜的聲音慢慢消失，隨後安靜下來，應該是找了個安靜的房間，“你說。”

“是這樣的，聞則帶了一個小熊玩偶，說那是他的朋友。我表示幼兒園規定小朋友不可以帶自己的玩具，但他態度很堅決地拒絕了我。”

範晚檸三言兩語把剛才發生的事情交代完畢，沒有遺漏任何細節。並非她小題大做，而是對於現階段的“祂”來說，拒絕老師，否定規則這個行為，很可能帶來可怕的改變。

根據資料，幼童外表的祂尚且處於模仿人類的初期，祂沒有情感，也沒有善惡觀念，所以只是呆板地遵循人類社會的常見規則。

比如，孩子要聽父母的話，要體貼生病的母親；又比如，小朋友要聽老師的話，要遵守幼兒園的校規。

在持續幾年的觀察中，祂從未違反規則，只要這個規則來源於人類社會的常態。

今天，在範晚檸強調了不允許帶玩具是幼兒園的規則後，聞則依舊錶示拒絕。這個改變讓她覺得心慌，總覺得有什麼事情要發生。

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