她覺得有些可惜，聞則是個天才，可自他手下流淌出來的琴聲沒有任何感情。他只是完美地複製了這些音符，沒有任何自己的感悟。

聞則可以學會彈鋼琴，但只是作為一門技能，而非藝術。只有蘊含著情感的技能，才能成為藝術。

這是為什麼呢？

李老師有些不忍看著如此有天賦的孩子被辜負，決定找個時間和聞則的父親好好聊聊。

她教聞則彈鋼琴一個月以來，只見過聞則的父親一面，也就是面試那天。或許，親情的缺失才導致聞則無法理解音樂中蘊含的情感。

鋼琴曲停了下來。

聞則收回手，放在腿上，看向李老師，等待著老師的評價。

李老師點評一二，然後問：“好了，我們開始學習新的曲目，你有沒有感興趣的？”

“老師，我想學《友誼天長地久》。”

“啊？”李老師微微一愣。她已經準備好了今天學習的曲目，問一句不過是例行公事。

在這一個月以來，每一次得到的回答都是“老師，我沒有感興趣的鋼琴曲”，她也習慣直接安排聞則需要學習的曲目。

今天，是聞則第一次表達自己的想法。

李老師笑了笑，問：“很好，你是慢慢感受到音樂的美好了嗎？”

聞則搖了搖頭，“我想彈給小玖聽，他是我的朋友。”

“小玖？”李老師的目光落在一旁的小熊玩偶上，失笑道，“好的，那我們一起來學習友誼天長地久，就讓你的新朋友，作為觀眾，好嗎？”

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