教一二年級的孩子文化程度也不用太高，那些小學畢業的社員也能勝任。

正說著，大隊長就聽到了倒水的聲音，回頭一看，周佳禾正把暖壺放回去。轉身的時候目光和他對上了，對著他點頭微笑，然後端著搪瓷杯離開。

大隊長已經不想知道周佳禾是什麼時候進來的，他覺得這個周知青真是有點玄乎，走路都沒聲。

見她就這麼走了，心裡有點不得勁，廣播員也是大隊的一份子啊，乾脆把她也喊了過來，讓她也發表發表自己的意見。

當然了，她說歸她說，如果是偏袒知青那邊的，他就當沒聽見。

“那好吧，既然大隊長您都這麼誠懇的邀請我發表意見了，那我就的簡單說兩句，當然如果說得不對，您就當沒聽見。”

大隊長：“……”這周知青臉皮是真厚啊，整得好像她才是領導似的。還有，她咋知道自己心裡想啥的？

“其實我覺得，每個年級都安排一個社員和一個知青比較合理。”

大隊長覺得果然如此，這個周知青到底是城裡來的，根本就不知道他們農村什麼樣兒。

還每個年級，他們哪有能力辦五個年級，基本上是一二年級，三四年級混著上，只有五年級的學生才會單獨一個班級，至於能不能考上初中，就看他們自己的本事了。

周佳禾又多問了兩句，得知雖然是混合上，但學得還是相應年級的課程。

“知青同志是來支援建設農村的，也該和社員同志互幫互助，大家一起教孩子，有不會的還能互相學習，共同進步。”

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