在走廊巡視早自習的年級主任看著坐得筆直，大聲看著書朗讀和背誦的同學們，一臉欣慰，心想平時那些令人頭疼的孩子們終於轉性了，也懂得用功了。

但實際上——

一部分人看似在背書，實際上只是臉對著書，而嘴裡發出的聲音根本不是書上的課文，而是在和周圍的人聊天。

怕被老師看出來他們嘮嗑，所以一個個都捧著書裝樣子而已。

1班這樣的人畢竟還是少數，別的班已經聊得炸開了鍋。

平時他們巴不得用早自習補覺，今天有什麼大事呢，一定要迫不及待地拿到早自習來說。

宋知意放下手中的古詩文情景式默寫的書，有些好奇地看著那些聊得正起勁的人。

宋知意拿的書很小，卻很長時間沒翻頁，還停留在《阿房宮賦》那一頁上。

陸錦舟發現了她的心不在焉，故意開口考她：“六國衰亡、秦朝覆滅的根本原因是什麼？”

陸錦舟的聲音喚回宋知意的意識。

宋知意不知所措地“啊”了一聲。

陸錦舟看著她，一字一頓地又問了一遍：“六國衰亡、秦朝覆滅的根本原因是什麼？”

宋知意剛想回答，陸錦舟又補充了一句：“用《阿房宮賦》的原文回答。”

宋知意下意識要去翻手裡的書，陸錦舟卻一把按住了她剛放在書上的手。

宋知意只好從第一句開始默背，仔細篩著每一句話。

情景式默寫她不怎麼擅長，每次都只能從第一句開始背，從來都做不到一秒背出答案。

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