看見巴浦林諾夫教授眉頭要向中間皺,卓婭趕緊改口,“是穩定傘!”
巴浦林洛夫搖頭,“你該再多看看資料的。”
“三,穩定傘的作用?”巴浦林諾夫的目光落到廖杉身上。
廖杉昨晚可是“補過課”的,“穩定傘射出後可以幫助整個彈射座椅在高空當中不來回地搖擺,幫助穩定姿態。”
臨時小檢測結束,巴浦林諾夫把學生們轉交給這個車間的工人馬雅可夫斯基,接下來的一段時間他就是學生們在工廠的工人老師了。
在巴浦林諾夫教授走後,廖杉已經做好大幹一場的準備了,彈射座椅的技術複雜程度和技術含量可比打鉚釘多得多,不是個容易乾的活兒。
“我們是做什麼工作呢?安裝射傘槍、佈置束縛裝置、配備拉環手柄還是組裝彈出軌道?”廖杉迫不及待的問馬雅可夫斯基。
這個大鬍子的中年男人聞言只古怪的看著廖杉,抬手指向另一邊,“你們要乾的活兒在那邊。”
廖杉和同學們順著他手指的方向看過去,偌大的一張工作臺上放著一堆又一堆混亂交纏的白色繩子。
“那就是你們要做的,梳理降落傘繩,”馬雅可夫斯基邊說邊帶頭往那邊走,“還有跟著我學怎麼包降落傘。”
他心中嗤笑,彈射座椅可是救命的玩意兒,怎麼可能放心交給這些還在學校讀書的小孩們來做。
就這樣,廖杉又開始了新一輪打雜,從打鉚釘變成了理傘繩。
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