第二節大課是生物學，林熙敏難得保持著“高度集中”的注意力，不過那年輕的生物老師到底在說什麼她依然一字沒聽見，而是調動全身的神經感官在嚴格監視著自身。

“小敏，你今天怎麼了？”楊素蓉一邊寫著課堂筆記，一邊小聲地問著，見林熙敏似乎沒反映，於是悄悄用手肘碰了下對方的身體。

暈，嚇我幹什麼！林熙敏身體如被蟄了般猛抖一下，這才發現原來楊素蓉在和自己說話，於是尷尬地裂嘴笑笑。

“生物基因工程的研究工作要從很多基礎理論開始生物性別的分化，是指性腺所產生的性激素作用下體細胞發育成內外生殖器及第二性徵不同的生物，其性別決定機制也不同，決定生物性別的主要因素可分為四類，其中”

生物老師在黑板上唰唰地寫下了四個分類內容，然後又在最下方寫出了兩條大大的英文單詞，面帶著微笑“性別，是生物的一種重要性狀，而且比一般生物性狀更為複雜，由古至今，生物的性別一直是人們探索研究的熱點，而我們學習生物學，就要接觸到有關生物性別研究的兩個概念：sexdetermination‘性別決定’和sexdifferentiation‘性別分化’。前者指的是”

一聽到“sex”這個英文單詞，許多男生都露出了壞笑，然後頗有興致地把目光轉移到身邊或是最近的女生身上，不過大部分反饋資訊，都是女生們一雙大白眼或是狠狠的兇光。

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