“知道啦，老攻晚安。”

“奕寶晚安。”

沈奕一下線，就翻出那一堆基本上沒怎麼動過的作業。

這些作業有些能查到答案，有些查不到，他只能一邊焦頭爛額地翻書，一邊諮詢線上的輔導老師。

所謂諮詢就是，這邊題目發過去，那邊過了段時間之後把手寫的答案發過來。

中間的教學過程完全被摒棄。

他對學習實在是起不了興趣，更加沒有熱情。

寫作業就是完全為了應付老師。

第14章 學渣裡的神，叫渣神！

第二天的時候，祈洛明顯發現自己的同桌勤快很多，作業都有乖乖交上去。

他心底還挺欣慰小傢伙的進步的。

然而，他很快就發覺了不對勁的地方。

早上

第一節課是物理。

物理老師激情滿滿地在講臺上講課，沈奕同學同樣激情滿滿地在語文書上的人物畫基礎上塗塗改改，畫得不亦說乎。

祈洛幾次嘗試提醒他，“上課認真點。”

沈奕不滿地斜了他一眼，“我又沒有打擾你學習，管這麼多幹嘛。”

說完，又自顧自地忙活著自己的事情。

祈洛用舌尖頂了一下口腔內的軟肉。

心想：這小傢伙兒，人前人後兩副面孔的本領真是愈發的爐火純青了。

他得想辦法好好地懲罰一下這個不聽話的小朋友了。

物理老師在黑板上板書，隨後敲了敲黑板，吸引大家的目光：“有沒有同學願意主動上來寫一下解題步驟，可以沒有答案，寫過程也行。都是上課講過的內容，相信應該不難吧。”

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