而沈問津和齊客——

在沉默。

老師並不滿足於站在講臺聽大家胡說八道，於是蹬著高跟鞋開始在教室內巡視。大概所有老師都有一種“迅速鎖定最不情願回答問題的學生”的能力，只見她滿面笑容地繞場一週，最後在沈問津和齊客身邊站定。

沈問津剎那間有種不好的預感，心道該來的遲早會來，果然看見老師微微彎了一下腰，而後很和藹地問：

“你倆為什麼不說話呀？是不好意思嗎？不要不好意思，我們要勇於表達愛。”

老師的語調很親和有力，就是過於有力了，讓在場倆人——至少沈問津是這麼覺得的——兩眼一黑。

沈問津：……表達什麼？？？

老師的目光充滿了殷切的期盼，沈問津有點不忍心看。他低下頭，餘光往齊客臉上瞥去，看見那人也垂著腦袋，一副“老師對不起但是我真的說不出口”的架勢。

尷尬是一種能被分擔的情緒，見有人陪自己一塊兒罰坐，沈問津登時覺得身上揹負著的東西輕了不少。

但是他倆不說，老師就不走。

心理老師掛著“沒關係，看看咱們誰耗得過誰”的微笑，愣是在倆人位置旁邊杵了兩三分鐘，長篇大論地從“我們要勇敢地去愛別人”講到了“同桌關係會影響人的一生”，聽得沈問津很想跳樓。

齊客是必不可能開口的，破局的關鍵在於自己。

但是要讓他誇那啞巴……可能還是退學來得容易一點。

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