《神筆馬良的故事》、《漫畫三國》、《孫小聖和豬小能》、《羅小黑戰記》……

這好像與他們想象中的神通並不一樣。

語文、數學、地理、歷史，這些都能看懂或推測出意思。

化學和物理是什麼？

恐龍，難道是恐怖的天龍？

馬良是指三國時蜀漢的馬良嗎，為什麼要加上神筆的字首？

孫小聖、豬小能和羅小黑又是誰？

眾人面面相窺，只覺得神君的藏書太過深奧，他們連書名都看不明白。文天祥看書單上沒有什麼修行出家的文字，便暫時放下心來，兩手一背，專心處理政事去了。

陸秀夫也不再糾結，讓鄧光薦自行決定後續的閱讀和謄抄。於是，鄧光薦便成了圖書館的專職抄錄人員。雖然牆上貼著“安靜”的提醒，但孩子們看到高興的地方會忍不住笑出聲，遇到不認識的字或是不懂的地方也會請教朋友，於是圖書館中總是不能保持太久的安靜。

鄧光薦本身也是噪音的發出者。看到激動的地方，他比孩子們還要興奮，幾乎要拍案大呼。他最初看的是中國歷史，但除了上古之事有讓他眼前一亮的記載，其餘內容對他來說都太過淺顯。語文、書法更是不值一提。數學、化學、物理看的懵懵懂懂，只有地理和世界歷史讓他興致勃勃地一直往下翻。而這兩者又可以相互印證，讓鄧光薦頓覺世界廣闊，視野大開。

一心想學到神君本領的趙昺每天也有一個時辰花在圖書館。作為身份最為尊貴的皇帝，他能待在遊樂園的時間反而比他的小夥伴們都要少。人心安定之後，南宋小朝廷又恢復了往常的早朝制度，趙昺每隔五天就要和楊太后一起參加朝議，充當乖巧的吉祥擺件。除此之外，他每天還要跟著陸秀夫學習。

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