林殊捕捉到關鍵詞:“不良少年?原來你們系統給他分配的是這樣的定位?”
不過說起來,不良少年這個稱呼也確實有跡可循。
如果她不來的話,按照林莫易之前的方向成長下去,可能念不完高中。
就算幸運地半工半讀唸完了高中,在沒有全力以赴高考的情況下,大概也只能考上一個不太好的大學。
不過林殊覺得第一種可能性更大。
林殊在得知張主任和那個姓白的孩子有關係之後,突然覺得之前堆砌的濾鏡碎了一地。
張主任給她錢、申請助學金,遠遠不止憐憫這麼簡單。
如果張主任一直沒有看到林莫易的家庭情況,可能不會起憐憫心。
如果林殊沒來的話,也根本沒人給林莫易撐腰。
以林莫易的性格,他是斷斷不會麻煩劉巧君去替自己主持公道的。
所以最後的結果很可能是林莫易被以一些違反校規校紀的理由開除。
就算林莫易狠心想拉對方一起退學,以那個姓白的家庭情況,就算不讀書,人家也照樣能過得風生水起。
受傷的只有沒錢沒權的林莫易罷了。
所以林莫易最後的結局也許真的符合“不學無術的不良青年”的某些定義吧。
想到這兒,林殊覺得心口莫名有些悶。
她翻了個身,看向爐火旁已經開始學習的林莫易。
有了更明亮的燈光,林莫易的臉不再被微弱火光晃得一明一暗,燈光照在他的正臉,他輕抿著嘴唇,似乎正為一道難題發愁。
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