“同學們好。”
“老師好。”
宋河拿著書走進班級,手腳似乎灌了鉛,每一步都走得緩慢。
踏上講臺那一刻,身上似乎添了了一層沉重。
喊出同學們好時,尾音都帶著顫抖。
輕輕地,微小的,不易察覺的。
葉山月能感覺到,她在窗臺前望著屋內,宋河站在那裡,悶著頭,手指顫抖著,幾次都沒翻開課本。
搓搓手,乾脆放棄,拿起粉筆在黑板上寫下自己的名字。
“宋河,老師,老師叫宋河,你們以後叫我宋老師就行了。”
手在衣角握緊,又放開,再攥成拳。
沒一會兒功夫,手心沁出許多汗水,宋河無措,胡亂在衣服上搓一搓,幹了水份,捻起課本。
反覆幾下,怎麼翻不開那一頁紙。
第一堂課這樣失態,面對學生和眾多看熱鬧的農牧戶,怎麼也不是好事。
反覆搓著手,顫著指尖,終於翻開那一頁。
“今天咱們學山村詠懷,一去二三里…”
待宋河朗讀聲音在教室響起,清脆又緩慢的孩童聲迴盪,一字一句認真地念。
一雙雙眼,在停下朗讀後望著宋河,對未知的期待,對當下的好奇。
宋河的面孔和大家常見的不同,書卷氣濃厚,溫文爾雅卻又分外孱弱,這與遍地壯漢的牧戶間顯得格外不同。
孩童對他好奇,礙於老師的威嚴,一個個不敢造次。
只靜靜地睜著雙眼望過去,觀察他的一舉一動。
“這首詩…念起來比較容易,五年級孩子學另一首…”
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