原本是打算說兩三句閒話讓兩人都放鬆一些，不會那麼嚴肅，這也是曲淺魚特意囑咐過的，不過蘇青此刻倒覺得是她多慮了，曲遊看著根本就不緊張，想來接下來的問題也能好好應對。

曲公子，既然你也提到了言傳身教，那麼我們今日的論題就有關教育，你覺得當下的太學制度如何?

這不是之前曲淺魚問過自己的嗎?

沒什麼猶豫，曲遊道: 我認為有些不公，如今為官者或多或少家中都有權有勢，太學內的學子也非富即貴，不僅壟斷了教育，也讓官官相護更為方便，世家攬權是不可避免的結局，而寒門子弟不僅沒有夫子教學，就連四書五經的費用或許都難以負擔，若是國庫充盈，為何不能廣設學堂選拔人才呢?

可是如今水患嚴峻，南境的民眾連溫飽都是問題，哪怕設立學堂，窮苦人家也不會讓家中的勞動力前去學習。

水患?

原著裡好像是提到過這個時代背景，因為古代很是差勁的排水設施，南方連綿不絕的雨逐漸演變成了洪災，無數人民流離失所，可是當皇上撥款救災的銀糧卻被層層貪汙，真正落到百姓身上的微乎其微，甚至還冤枉了祁璉雨的父親，害祁家一家發生了滅門慘案。

稍稍擰起了眉，在現代雖然是個文科生，但集訓之後就差不多把歷史知識給忘乾淨了，更何況是時代長河中有關治水的部分，曲遊思索了一會兒，道: 那當務之急，一是需要賑災救民，二則是興修排水工程，還得選拔新的年輕官員來辦這些事情，以免再出現貪汙剋扣。

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