林逸也不介意，之前屬於叫順口了，以後多叫幾次習慣了，也就改過來了。

叮囑完林福，林逸和高晏禮一塊回到了房間，一塊挑選教材。

村民們文盲程度屬於100%，所以他們必須得要從0開始。

林逸和高晏禮商量，兩人並沒有安排過多的課程，一共就三門課。

第一門，語文，也就是漢字。

林逸並沒有一開始就讓孩子們學習拼音。

學齡前的兒童，處在具象思維階段，這個階段的孩子，看到像圖畫一樣的漢字，可以透過形象記憶，很快地記住。

而學習拼音的難度卻很大。

同一個音，有很多個字，而且其中還沒有任何關聯。

透過拼音來認字，只會讓孩子對各個字混淆。

最終便是死記硬背，這讓孩子覺得學拼音、漢字是一件極其枯燥的事情，沒有半點樂趣可言。

學不會、不想學，是順序錯誤後，對孩子幼小銜接最大的影響。

林逸最後選了一套幼兒識字動畫，一共四十集，共一千字。

這套教程教導過程很簡單有趣，會將字型變形圖片，讓孩子們能夠透過影象快速記憶下文字。

每天學習一集，一個多月的時間，就能夠讓大家學會一些基礎日常用字了。

一般2000-3000漢字就能滿足日常使用。

如果教學進度順利，三個月時間，這些孩子就能初步脫離文盲的行列，能夠進行基礎的聽說讀寫。

“這些字是簡化過的？”

高晏禮簡單看了看，就發現了這套教材上字型有所區別。

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