林逸也不介意,之前屬於叫順口了,以後多叫幾次習慣了,也就改過來了。
叮囑完林福,林逸和高晏禮一塊回到了房間,一塊挑選教材。
村民們文盲程度屬於100%,所以他們必須得要從0開始。
林逸和高晏禮商量,兩人並沒有安排過多的課程,一共就三門課。
第一門,語文,也就是漢字。
林逸並沒有一開始就讓孩子們學習拼音。
學齡前的兒童,處在具象思維階段,這個階段的孩子,看到像圖畫一樣的漢字,可以透過形象記憶,很快地記住。
而學習拼音的難度卻很大。
同一個音,有很多個字,而且其中還沒有任何關聯。
透過拼音來認字,只會讓孩子對各個字混淆。
最終便是死記硬背,這讓孩子覺得學拼音、漢字是一件極其枯燥的事情,沒有半點樂趣可言。
學不會、不想學,是順序錯誤後,對孩子幼小銜接最大的影響。
林逸最後選了一套幼兒識字動畫,一共四十集,共一千字。
這套教程教導過程很簡單有趣,會將字型變形圖片,讓孩子們能夠透過影象快速記憶下文字。
每天學習一集,一個多月的時間,就能夠讓大家學會一些基礎日常用字了。
一般2000-3000漢字就能滿足日常使用。
如果教學進度順利,三個月時間,這些孩子就能初步脫離文盲的行列,能夠進行基礎的聽說讀寫。
“這些字是簡化過的?”
高晏禮簡單看了看,就發現了這套教材上字型有所區別。
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