看看面沉如水姿色平平的郭騰，再?看看肆意揮灑神采飛揚的秦放鶴，周縣令心中高下?立判。

比不了，真比不了，內在外在都比不了……

不等周縣令開口，便有主管農桑的官員說：“只吃豆子自?然不好?，然朝廷本意並非如此?，那豆子可榨油，可做豆腐，收穫之後賣去鋪面豈不美哉？又肥田又多賺錢。”

他們就是想不通，好?處這麼多，為?什麼老百姓不幹？

說不通嘛！

歸根結底，還是政策落不到實處，這是古往今來的基層通病了。

秦放鶴看向那名官員，“大?人說得是，朝廷本意自?然是好?的，奈何……接下?來便是學生要說的第二個緣故。

若要將豆子賣出?去換錢，這就涉及到另一個行當，商，然隔行如隔山，百姓本業為?農，一字之差，天懸地別……”

讓老百姓種地簡單，埋頭幹就是了，可突然要讓他們又承擔起商人的部分職責，不亞於趕鴨子上架。

“賣出?去”，說得簡單，什麼時候賣？怎麼賣？賣給誰？賣個什麼價錢？沒人管！

一切都讓百姓自?己摸索，他們怎麼可能做得到？

但凡能做到、能做好?，早就做買賣發財去了，誰還種地呢？

本來種麥子的時候收了糧食就行，現?在卻要憑空多出?這麼多流程，累不說，必然有投機者壓榨賺差價，越發前途茫茫，誰樂意？

“第三，”見周縣令等人若有所?思，並沒有阻止的意思，秦放鶴索性?一鼓作氣說下?去，“第三就是學生方才與人辯論之處，教化百姓。”

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