沈瑜說：“我做這一行，已經賺了不少了。您就別心疼了。”

沈承說：“捐贈是好事，就是有點兒太高調了。”他開始擔心兒子出名之後，被歹人惦記。沈瑜把自己和博物館的約定說了一遍，老兩口這才放下心來。一家人高高興興的回家過節。

陳教授回到學校，看著會議室裡一幫被叫來加班的人，個個臉色不太好看。他心裡更煩。

他和幾位老師，開始翻看一堆要稽核的作業。等看到沈瑜的報告冊，就挑出來，仔細看了一遍。從草稿、理念到設計過程，再到設計結果，環節完備，思路清晰。他向管理處的老師問道：“這份作業什麼地方不合格？過程、理論、思路，設計方法運用，都沒問題。”

旁邊兩位負責稽核的副教授，也看了一遍，都說從報告冊上看沒問題。

一位管理處的老師翻開的記錄，找到相應資料，然後說道：“這個學生的報告冊沒問題，但是，他的模型不像是自己動手做的，從痕跡上看，是請了模型公司，用機械加工製作。”

負責那堂設計課的老師，因為這批作業被打成了不合格，臉色也不好看。

他想了想說道：“當時的作業要求，並沒有嚴格規定，必須自己動手製作，他請模型公司做，有點兒取巧，但是也不算是太大的問題。”

陳副教授說：“這個情況有點特殊，我覺得可以對學生說明，下不為例。這次的作業，就不要再追究了。你們的意見了呢？”他看向旁邊的幾個同事。

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