蘇瑾倒是也挺喜歡這種朝氣蓬勃的勁兒。

“如果想聽，大家要安靜下來。我看看哪裡還有人發出聲音？”

這下同學們都趕緊坐好，等著蘇瑾放歌。

“這個同學安靜得最快，坐姿也最好，我要給他一朵小紅花。”蘇瑾走到一個學生面前，從口袋裡拿出印章，印在了這名同學的書上。

李實欣喜地摸著課本上的小紅花，坐得更端正了。

其他同學也都趕緊坐好。

“同學們，我在放歌之前，先跟大家做個遊戲。遊戲的規則就是：誰上課得的小紅花最多，我就給誰分一個小禮物。”

蘇瑾從口袋裡拿出一個孫悟空的塑膠雕像，“這個西遊記小人，我只有五個，所以除了安靜，我還會增加難度。比如積極回答問題，比如認真朗讀等等。”

這些學生大都是半大的小子閨女，好奇心很旺盛，遇到這麼新鮮的教學課堂，更是願意配合。所以哄小孩的方法，蘇瑾用起來還挺有效果。

“好，現在遊戲開始。我先來做一下自我介紹，我姓蘇……下面我要播放歌曲了。播放完成之後，請同學們輪流簡短介紹自己，每個人最多一分鐘。”

接下來，蘇瑾認真聽著同學的自我介紹，然後輪到第二列最後一個的時候，卡在了那裡。

“老師，他叫文思奇。”文思奇的同桌跟蘇瑾說道。

蘇瑾一進來也注意到這個學生，屋裡無論多吵，他都能睡得下去。

有點佩服，也沒有刻意叫醒他。

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