她立起兩根食指，彎一彎左邊：“有志於學、專好聖人學問。”

彎一彎右邊：“建功立業，造福於民、封妻廕子。”

然後將兩根手指併到了一起，慢慢地說：“兩件事可以同時發生在你的身上，都由你這個人來完成，雖是一個人的事但兩件事不是一件事。”

“我知道你們心中都有傲氣。你們無論做什麼都該明白一件事兒，求知、做人是貫穿終生的。不是說選哪一門就定了終身的。你就一輩子都是聖人門徒或者從此與君子之路無緣了。選了小路，能到地方也是一樣的。反之，選了大路徘徊不前也是無用。”

她給學生們先慢慢地說了一串，然後才是讓學生們趁春耕放假的時候思考一下接下來的路要怎麼走。等春耕結束了，告訴她有沒有人想轉科，她好給學生們規劃一下將來的做官之路。如果不想轉科，那就按部就班來，前程如何看各人造化。

四十個人，以她的想法，什麼辦法都用上怎麼也要推出四、五個出仕的吧？九品也是官兒啊。

則她對福祿縣也就算能交代了。她還是比較希望有人能夠認清現實，不要死巴著明經、進士不放的。整個福祿縣多少年了，也沒見有能考出去的，可見此路於福祿縣是很不通暢的。她也不打算跟一群鄉紳的兒子死磕，非得把他們人人都送上青雲路——憑什麼呀？！

“你們想明白了咱們再聊，看看怎麼能把更多的人送出去，也好為家鄉張目。”

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