下午黃老師沒課，就把林安安做的語文題目改出來了。

一點問題沒有。不過因為時間原因，沒寫作文，他決定找時間看看林安安的作文能力。可不能不會寫作文啊。

俄語題目和數學題目，他也趁著課間的時間給了邱老師和韋老師。

這兩位老師本來也沒放心上，只聽黃老師說給孩子一個機會，就幫著出題了。也沒抱著多大的期望。

但是改題之後，兩人竟然沒挑一點錯出來。

特別是數學，林安安的解題思路都和自己的不一樣。但是答案是沒問題的。

邱老師好奇的看了林安安的解題思路，發現更簡便。

“黃老師，這題是她一個人做的？”

“那可不，就是她一個人做的。我親眼看著呢。也沒翻書。”

“這翻書也沒用啊，書上沒有。”邱老師指著那解題思路，“她這解題思路從哪裡學的？”

韋老師也道，“她的俄語寫得挺好啊，一手字母寫得特別漂亮。題也沒做錯。我記得她以前俄語挺不好的。不止是她，班上沒幾個學得好俄語的。”俄語涉及語法這些，因為教育環境的緣故，他們中學學習語言就不是很有優勢。

聽到兩位老師都這麼說，黃老師心中也滿是驚喜。“這孩子如果真的是自己趁著暑假提升的，那她學習是真的有天賦啊。”

本來只是幫林安安一把的，沒想到真的發現一個好苗子啊。

誰不想培養一個讀書成績好的學生呢？

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