當然，柳賀和施允很清楚，所謂複習節奏只是表面的說辭，更直接的原因是——柳賀沒有積極主動地塞銀子。

柳賀一開始並不知曉這事，還是施允提醒他才發現的。

柳賀與董書這幾個家境一般的，韓教諭的態度總是淡淡的，生員們一開始覺得韓教諭或許本性如此，但某一日看到韓教諭對邵教授的諂媚態度時，生員們：“……”

川劇變臉源頭姓韓。

柳賀想了想，這話可千萬不能寫在史書上，否則川劇立刻就要變韓劇了。

不過韓教諭態度雖然冷淡，卻並不能把柳賀幾人如何，畢竟府學中還需要幾位優秀的弟子撐場面，尤其柳賀是在大宗師面前露過臉的，若在歲試中出了什麼差池，韓教諭也擔待不起。

柳賀在府學的生活可謂平靜，到二月時，他已看過府學數本藏書，不得不說，府學除了小說雜文類的書目收藏欠缺了些之外，經史典籍的類目可謂齊全，然而生員們大多不愛看書，反倒是時文集被捧得很高，某地某才子的大作業也常常得到垂青。

柳賀並不是否定時文集中的文學價值，縣試、府試及院試時，他也買過多本時文集，甚至將時文集上的部分文章背到滾瓜爛熟。

然而到了鄉試這一層級，在柳賀看來，看時文集就不太夠了。

時文集所選大多是會試鄉試中的程文，而程文同樣由士子所寫，小三關中參考程文，便是自覺地將自己放在了下首的位置。

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