所以國子監就沒法用多媒體教學方式, 但當魏璋翻看送下山的兒童繪本時，頓時兩眼放光，看得停不下來。

於是，魏璋課堂上用繪本吸引學生們的注意力、引導他們思考。

這一招非常有效, 大郢的書籍不是竹簡就是折本，連線裝書都沒有，紙頁泛黃，除了字什麼都沒有。但繪本就不同了, 各種風格的精美插畫、溫馨或有趣的故事……

對學生們來說，堪稱打開了新世界的大門；而對大郢書籍來說, 堪稱降維打擊。

魏璋開啟繪本課的第一天，受到降維打擊的還有其他課程的老師。

以前學生們有書看就很珍惜，上課時非常專注；現在……偷偷在下面看繪本，看不懂字還可以查字典……學習原來可以這麼有趣。

每堂課都是如此, 老師們氣得牙根癢癢。

按照大郢的習俗，老師可以體罰學生，對學生上課不專心、不好好完成作業, 教鞭教棍隨時隨地可以呼上去，沒有家長會抗議。

大郢凡是上學的孩子，幾乎都捱過打, 進入國子監以後，因為學生都是天賦加勤奮的型別, 老師們教得非常省心，自然沒理由責罰學生。

但是這一天，因為上課偷看繪本、偷翻字典而被老師扔出教室罰站的學生，超過了半數。

國子監每個教室外的廊下，都站了一排學生，即使被罰站也捨不得合上繪本，看得那叫一個認真。

德高望重的老師們氣得臉都黑了，下課後就去找盧祭酒和司業告狀，學“飛來語”固然重要，但主課才是學生們學習的根本，怎麼能這樣“本末倒置”呢？

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