有對比就有動力,西班牙語亂七八糟的學得閆賀安頭疼,對比起來英語就簡單不止一星半點,他學著有成就感,就自然滋生學習動力。
閆賀安從小到大都是“需要誇讚”型選手,只要有人願意好好跟他說話,願意隨口誇他兩句,他就能特別高興地認真投入進去,充滿熱情。
他逆反心理也嚴重,期盼的誇獎一句沒等到,還一直貶低打壓他,他就會破罐子破摔,看一眼都不肯。
有他哥在,他爸媽過去的十幾年裡,一個字都沒有誇過閆賀安。
安潯看閆賀安背得認真,意外之餘,莫名有點兒說不出的欣慰。
他覺得自己心態像個老爺爺,看見閆賀安嚴肅臉咬著筆帽學習,竟然有種想摸摸兜看看有沒有糖果給他吃的衝動。
安潯:“。”
他搖搖頭把這種詭異的念頭扔出去,心想自己真是有點兒病得不輕。
二十分鐘快得像一眨眼。
準點下課,課前八卦的同學們也都瞬間拋棄了求知慾,收拾東西準備回家。
安潯做了半張卷子,拍了拍前排的餘宙,問他今天各科佈置了什麼作業。
“喏,我說你記。”餘宙特靠譜地掏出專門記作業的本子,看安潯準備好了,清了清嗓子開始念。
“語文,文言文閱讀兩篇,散文《麻雀》觀後感五百字。數學……”
安潯挑著記關鍵字,從桌洞裡摸出餘宙給他留的新發的作業卷子,確認完給他比了個“ok”的手勢,“謝了。”
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