除了對編制有執念外，殷家父母在其他方面都很開明，從不認為小男孩練舞有什麼不好。

直到殷爵風上小學後成績始終在班裡處於中游水平，殷父殷母才真正對跳舞的事上了心。

雖然總有人勸他們說什麼“男孩發力晚，成績上中學後就追上來了”，殷家父母卻沒有自欺欺人，自家兒子明顯瞧著不像能在應試教育裡闖出一片天地的樣子。

這麼說並不是他倆在強行挽尊，把責任推到教育機制上，而是倆人在教過考過殷爵風后的衷心之言。

殷爵風的智商沒問題，該學的他都能學會，問題上是怎麼都無法把握出題人的心思。

比如最常見的現代文閱讀理解，當題目問“文章的最後一句話起了什麼作用”時，無論看沒看懂，只要套入“總結全文，首尾呼應，點明中心”等說辭，多少也能拿下幾分。

偏偏殷爵風接受不了這樣的套詞，回回都要寫出自己心裡的真實想法，就是殷家父母強迫他背下“解題精要”也沒用。

他們不得不承認，自家兒子是個不會考試的孩子。

可惜這一點放在當下的華國十分致命，尤其是他倆還盼著殷爵風將來能考上編制。

夫妻倆便是在籌劃殷爵風的出路時，注意到他學舞已然堅持了三四年。找興趣班的老師一問，方才知道原來兒子在舞蹈上極具天賦。

老師其實早已教不了他多少，只是擔心殷父殷母不願花錢送殷爵風去更高水準的地方學舞，才一直拖著沒說。

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