這就不得不提到十八中奇葩的教室形狀了。不是規規矩矩的長方形，而是不太規則的六邊形。在教室中間擺上四組八排桌椅後，兩端便空出了不大不小的間隙。

據說當初的設計者是想把這兩端的用處留給各個班級自由發揮的，比如做個圖書角，或者養些綠植盆栽。可惜計劃得很好，執行起來卻不現實——尤其是對每天都淪陷在題海戰術裡的高三學生來說，沒人有閒情逸致去管那兩小塊空地要拿來做什麼。

但一直空著也是浪費，幾個班主任一合計，乾脆兩端各擺上一套桌椅，給那些有特殊需求的學生使用。

至於“特殊需求”是什麼，每個班的定義都不同。放在十三班的話……連北兮馬上有了個大膽卻合理的猜測。

不等她熬到下課向鄭淳一求證，一聲毫無歉意的“報告”打斷了班主任歷史老師的講課，也揭穿了她身邊空位的謎底——

在得到老師的許可後，“清冷校霸”賀東哲懶洋洋地走進教室，徑直坐到了那個位置上。

室內供暖足，賀東哲幾乎一坐下來就脫了校服外套，然後把裡面衛衣的帽子往頭上一扣，趴在桌上繼續補覺。

整個過程他做得非常熟練，也沒和周圍的人有任何交流，一臉要醒不醒的樣子。可由於連北兮一直在用眼角的餘光盯著他的一舉一動，所以她很肯定他在坐下來前往她的方向瞥了一眼。

連北兮頓時宛如驚弓之鳥，她壓根沒想到賀東哲會如此突兀地登場，一時半會完全不知道該用什麼態度面對他，畢竟大家都是一副習以為常的模樣，班主任也不例外，她連個參照物都沒有。

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