除此之外，也有一些畫作是掛在牆上的，但也不是溫潤的手筆。

是他收來的或者是前頭那位留下的，有的是繪畫的花鳥，還有九黎圖，鯉魚圖等等，溫潤自己不動筆，但是這些畫作他放著也是佔地方，就掛出來了。

也是想讓孩子們多看看，文化環境的氛圍很不錯。

但說到底，這只是小道爾，科舉考試可不考繪畫。

所以他想不明白，只是作畫而已，而他也不是非要打擾，就是一個字不認識，他想問一問。

就這麼簡單，怎麼二哥不讓去呢？

“哥夫，在畫的是一個人。”王珏小聲的道：“是大哥。”

王珺！

是他們的大哥，可同樣的，也是他們哥夫結契的契兄。

“這……哦……那……。”王瑾不知道說什麼合適了。

“算了，這首詩，你別背了，背下一首，哥夫上課的時候要是問了，你就說這個字不認識，想找哥夫問的，但是後來學別的給忘了。”王珏道：“就這樣說，別打擾哥夫，哥夫嫁進門來，你也是知道的，這都二年了，咱們大哥倒是回來了，可他們倆……唉！”

讀書識字明事理。

這句話不是白說的。

加上本來就早熟的哥倆兒，隱隱約約的也明白了一些事情。

大哥為了這個家，一輩子都毀了！

哥夫為了這個家，也毀了一輩子。

一個從軍當了兵，要在戰場上，一命搏命，一個從此不能科舉，只能困在一隅，連會試……哥夫就從來沒在他們面前提過會試的事情。

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