博生們聽完，都恍然大悟，連忙掏出筆記本?記下，林觀硯看他們寫的差不多了，繼續說道：“接下來，你們就可以用早期抗壓強度為強度指標，確定早期強度取到最大值時，所?對應的乳化瀝青用量，以此來確定瀝青混合料的配合比。”

“哇，這個方法好！感謝林老師！”實驗難題被解決的博士生們欣喜不已，看向林觀硯的眼神中充滿了崇拜，院長也滿意?地點點頭，對林觀硯的科研能力給予了肯定。

等?見過學生們後，院長便跟林觀硯具體討論了聯合培養的事情，話裡話外都是讓博士生們都去明大。但林觀硯從不是貪功冒進的人，他告訴院長學生有點多，以他目前的經歷和身體狀況，最多隻能輔導三個博士生。

院長有些遺憾，不過既然林觀硯已經發話了，他也不好再繼續央求，便問林觀硯想?要哪幾個。

“這個倒是無所?謂，你可以問問他們的意?見，只是人數不能超多三個。”林觀硯聳聳肩，衝院長露出一個標準的微笑。

院長高興地點頭，“那真是太好了！你不知道，最近這些博士生可擔心了，害怕明大來的老師要求高，他們去不上，一個接一個的發v信問我。”

林觀硯默默點頭，他其實特別能理?解這些孩子，自己也是經歷過求學的人，知道越是讀到上面，指導老師便越是重要。而且，除非是能力很強的學生，否則一般都是老師選擇學生，學生服從安排罷了。

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