本來這種多人的【固定規則怪談】就是要靠著調查員之間的相互交流，相互分析來達到1+1＞2的效果。「祂」直接把這條路禁了，那還怎麼弄？

所以蘇容覺得如果自己沒猜錯的話，她剛才猜的只是一個大概的概念，也就是關於這個規則怪談的分析。而他們真正不能說的，是在這個分析以內的某樣東西。

這件事情可以待會再考慮，畢竟她只要“少說”，就完全能規避任何風險。更需要考慮的是剛才她最後一個問題裡，32號給出的回答。

那是一個令人完全沒想到的答案，想要聽懂課程內容，除了當班幹部以外的方法，竟然是別的班聽課嗎？

難怪宿舍樓明明門的隔音效果那麼差，偏偏教學樓的隔音效果奇好無比。原來是專門為了防止他們聽到別的班上課的聲音啊。

但是為什麼？

如果說教室是調查員們自己隨便選的，那大家走錯教室還情有可原。但是這個教室給他們的位置是固定的，為什麼會故意給他們設定錯誤的上課教室呢？

如果說只是不想讓他們聽懂課程內容的話，那其實根本不需要多這樣一個設定。畢竟只要成為班幹部就可以聽懂老師在講什麼了，而成為班幹部的方法一定不只有透過考試這一項。

本來蘇容是打算藉著把6號交出來，這件事換取自己成為班幹部的機會。但是在得到32號的情報之後，她就清楚自己不需要這麼幹了，她完全可以去聽11班上的課。

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