林冬梅聳聳肩，“不關我們的事情。不出意外的話，她應該留在總校。而且總校有建立高中部的想法，她很大可能應該去高中部的。”

“那就不管她了。”趙玲也笑了起來。這種以後基本上打不著交道又沒有上下級隸屬關係的同事，基本及時當比陌生人稍微熟一點就可以了。

“不過，毛老師會不會故意讓她過不了培訓？”趙玲問道。

林冬梅搖搖頭，“以她的本事，我覺得她透過培訓是沒有問題的。就算毛老師卡她一次，以後還能再卡第二次麼？毛老師可是學校確定的未來分管高中部的副校長，那她就沒必要和那個女孩徹底翻臉。”

第065章 科目

新教師的入職培訓總共長達兩週，除了有包括教案數學、教學計劃制定及板書設計等專門課程外，同時還會有一些涉及後世教育學、心理學和政治學的科目。只不過大家沒有將這些科目整理出來，但是實際內容卻非常相似。

來這裡參加培訓的都是師範專業畢業，因此相關專業技能的科目倒是都沒有多大的問題，剩下就是大家對老師們授課經驗的吸收程度有多少了。

要知道為什麼很多老教師就是比新教師教得好的原因可不僅僅是專業技能，更多是經驗和一些小竅門。這些經驗吸收起來比較麻煩，畢竟課時時間有限，大家能夠接觸的也相對就較少了。

不過這裡可不包括林冬梅，林冬梅接連抽到了毛老師以及總校一位初中高階語文老師的盲盒。在盲盒技能的加持下，林冬梅的水平馬是蹭蹭地往上漲。

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