想到這裡, 悠鬥放下毛巾，拿出紙筆，在a4紙上畫出一隻傾斜的木桶。

木桶傾斜方向的三塊長木板被他畫到a4紙的邊緣。

這個“木桶”就是現在的他。

悠鬥提著筆, 在紙上比劃了一下, 果斷下筆，將代表“速度”“力量”和“耐力”的三塊長木板統一“截”掉了一部分。

這三塊新的長木板代表他能在比賽中表現出來的“速度”“力量”和“耐力”。

悠鬥在上面打了一個問號。

他的身體素質很好。

如果針對這3項進行測試、評分上限是100分，那他每項都能拿到滿分。

但他在打網球時, 有把這3項運用到100分嗎？

還有他的“短板”和多餘的“長板”。

悠鬥在紙上畫了一個箭頭，將多餘的“長板”拖到“短板”上。

“繭”和須藤前輩教給他的長打戰術“改變節奏”就是“以長補短”的應用。

利用身體素質打造“銅牆鐵壁”，將更多的時間和精力分給觀察和思考。

除了“改變節奏”外，多餘的“長板”還能接在哪些“短板”上呢？

——————————

接到悠斗的電話時，須藤正在透過和便利店老闆聊天，鍛鍊自己的口語。

“抱歉，我接個電話。”須藤一邊用英語對老闆說，一邊朝門口走去，接通電話，“悠鬥？”

在聽到悠鬥“想知道支配旋轉的秘訣”時，須藤看了一眼掛在便利店牆壁上的時鐘。

夜間的墨爾本時常有teens（不良少年）出沒。

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