江市多所高中?校門口?的大熒屏上滾動?著?該校重本率與奪得?省市前百名優生的分數。校門口?不斷有復讀機構傳送廣告紙, 遞給校門口?附近的學生家長?。

楚清許聯絡她在高中?任教的朋友。

等好友忙完學生查分的工作，匆匆趕來咖啡館，她掏出與黎潼有關的資料，詢問該如何給這?孩子挑選合適的補習機構。

“這?是你親戚家的小孩嗎？”好友忙得?一身熱汗，灌了兩杯水下?去，終覺舒坦，她手機嘀嘀著?，全是學生家長?私聊傳送詢問如何報考志願的訊息。

楚清許：“是的，親戚家的小孩。”

好友掃了眼去年的高考成績，“去年還是舊高考模式，今年新高考3+1+2，她要是從零開始，得?費很大功夫。”

“基礎瞧著?也一般，”好友犀利道，“去年有認真?讀書嗎？”

楚清許並不貿然點?評。

她記得?黎潼與她說起去年高考時，那雙微紅潮溼的眼，斟酌語言，平靜道：“孩子情況特殊，沒有可?靠家長?幫著?。”

“專心讀書，對當時的她是件難事。”

隻言片語，說盡心酸。

見?過太多學生窘迫情況的好友霎時明曉。

她同樣默然，翻著?黎潼的資料，好半天，問：“現在經濟條件怎麼樣？”

楚清許客觀道：“現在經濟條件可?以?，足夠供應她復讀上學。”

好友鬆了口?氣。

她語氣輕快起來，“經濟條件可?以?的話，那就好說了。我建議是挑三中?、實驗、光宇這?幾所，復讀上線率都高，今年搞了新高考復讀班……”

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