“書背不上來會被打手心”。

“上課不好好聽，夫子也會用戒尺打”。

“有時候夫子還會跟我爹孃告狀，每次夫子一告狀，我回去還要挨一頓打……”。

反正說起來，幾個小童個個一把辛酸淚。

“那你們上課好好聽，把書背會啊。”背會不就不會被打了嗎？

“那也得背的會啊。”叫週一鳴的男童苦瓜臉，“我每次都很認真的背，就是背不會”有什麼辦法？

旁邊另一個孩子連聲附和。

不多時，周童生查完隔壁班，過來檢查這邊四個孩子的背書情況。週一鳴和剛剛那個附和的孩子，果然背的都不是很好。

錢有福眼睜睜看著周童生手裡木質的戒尺啪啪打在兩個孩子手心上，聽著都疼。

打完戒尺，周童生又訓誡了他們幾句，讓他們學習務必用心，這才開始今天的正式上課。

上課的內容是《千字文》。

因為班上四個孩子學習進度兩兩不一，周童生用的是複式教學法。

他先給第一排的兩個孩子讀‘九州禹跡，百郡秦並。嶽宗泰岱，禪主雲亭’，然後帶著他們讀幾遍，等他們會讀了，再讓他們自己讀。

他接著教第二排的孩子‘景行維賢，克唸作聖。德建名立，形端表正。’

都讀完了，才到了錢有福這裡。

看著剛剛三歲就能乖乖巧巧坐著的小豆丁，周童生下意識聲音柔了兩分，“我聽你爺爺說，你在家裡已經把《千字文》背了大半？”

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