君子居其室，出其善言，則千里之外應之，況其邇者乎……

一人說兩人聽，而聽著的兩人，手裡做著記錄的筆從未停歇過，這專心致志的模樣，倒有了在課堂上認真聽夫子教學的氣氛。

等講好了文章，已是申時時分。

見時候不早，秦遇便讓兩人快些回去，別到時錯過了時間，從而違反了國子監的作息規矩。

在離開之前，秦遇又給兩人佈置了幾篇策文的課業，並叮囑他倆等下回過來時，記得一定要把寫好的策文給帶上。

這樣的要求，林遠秋和周子旭自然求之不得，兩人躬身與秦大人道謝後，就起身告辭了。

雖離酉時還有半個多時辰，不過這邊與國子監可有不少的距離，是以在出了秦府後，林遠秋和周子旭也沒耽擱，提腳快步往回走。

“林兄，我覺得秦大人的講學聽著更易懂一些。”

周子旭本想說比助教們授學時更簡明扼要，可又覺得這樣說似乎不太好，遂改了口。

林遠秋聽後也是點頭，“我亦有此感。”

對學生來說，夫子的教學方法很重要，相同的一篇文章若授學技巧不同，那麼學生的獲知程度也就不同。而秦大人每次講文，都能抓住文章的重點部分，這樣他們悉知起學識來，就要簡單明瞭許多。

不過林遠秋覺得，自己和周子旭之所以能把秦大人所教的學識，快速裝進腦裡，應該還有另外一個原因，那就是一對二的教學方式，

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