他又不是真的十歲孩童，不論是自制力還是領悟能力，都比同齡人要高很多。

這些日子下來，梁源的毛筆字已經有了非常大的進步，從最初的鬼畫符，到現在的矯若驚龍，力透紙背。

就連一向苛刻的季先生，都多次誇讚過他的字。

考官在閱卷的時候，一個人的字跡工整與否，多少也會影響考官對整篇文章的感官。

這一點，不論是在現代還是古代，都是通用的。

因此梁源練了一遍又一遍，且不提他的文章如何，首先要把印象分和卷面分把握住了。

練了半個時辰的大字，梁源站起來活動肩頸，一刻鐘後又開始背書。

背完書又開始擬寫文章，揣摩試帖詩，一個下午就這麼過去了。

次日，梁源揹著小挎包去私塾。

開學第一課，季先生先是表達了新的一年對大家的期許，方才開始上課。

自從升入甲班，梁源發現身邊的同窗們更捲了。

隨時隨地都在學習，有幾位甚至連去茅廁都帶著書本一起。

梁源自嘆弗如，卻又不甘落後，只能跟著一起卷。

一節課一個時辰，梁源全程全神貫注，不漏聽一個字眼。

結束後，季先生前腳剛走，唐胤就從窗戶口冒出頭來，懷裡還抱了本書：“源哥兒，東弟，為兄有問題要問！”

梁源和方東隨唐胤去了葡萄架下，圍著石桌坐下。

待解了疑問，唐胤再度發揮話癆本質，從過年家裡添了幾道新菜，味道如何如何，到隔壁養了只貓，大半夜喵喵叫，吵得他睡不好覺。

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