只是他們教的是‘書中這段內容就該這樣解讀’，樂青怡教的是卻是‘書中這個問題為什麼要這樣解讀’。

同樣一道題，擎蒼宗其他人教他們該怎麼解, 從而得出什麼答案, 樂青怡教的卻是為什麼要這麼解, 還能如何解，解題思路容易進入哪些誤區等。

總而言之, 就是擎蒼宗其他人教的是方法, 樂青怡教的卻是舉一反三的思路與應用。

樂青怡還會將其中的一些內容與眾人所熟悉的修煉思維結合起來，教算術在修煉與施法方面的應用, 如何合理利用環境因素，學習某些內容，可往哪些方面鑽研等。

這種能讓學生開闊思維空間，增加想象力的教學方式, 成功幫助聽課者開啟思維格局, 甚至能讓他們對自身所生活的世界有了一個新的認識。

例如天有多高、地有多厚、世界有多大、天外還有多少星球等問題相比，人類與生靈的渺小與偉大，若能研究出某些成果, 製作出怎樣的工具，將能實現的目標等等。

樂青怡親眼見證過普通人類可將科學技術發展到什麼地步，取得怎樣的成就，對星源界的這些還有機會修煉的人類更有信心。

所以她完全是以充滿信心與肯定的態度, 給眾人描繪出一個全新的未來, 再結合教化之道的加成, 能讓聽眾在不知不覺中堅定信心, 相信自己只要能學好那些課, 選擇好研究方向，必將能在未來取得樂青怡所說的那些成就。

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