姜厭：“沒事，晚上有用得著你們的地方，現在重要的是分析規則，我儘量簡潔地說。”

“從湘西背景以及目前的學生守則來看，這個地方是民俗背景融合規則怪談，而規則類最有趣的地方之一就在於規則間的相互傾軋，有的規則是高於其他一切規則的，有的規則和其他規則地位平等，而接下來的養牛課應該有自己的規則，這個規則裡應該有一部分是高於學生守則的。”

“因為牛在這所學校裡地位崇高，高於學生，高於雞與羊，甚至高於老師，所以當規則間發生矛盾時，如果想不出很好地解決矛盾的方法，一切先以養牛課裡關於牛的規則為準。”

“不久前虞人晚發動能力撿到了張紙條，從那張紙條的內容來看，絕對不可以讓雞與羊長大，也不能讓它們活太久，而目前不讓它們長大的方法，我剛剛試出來了，就是非常有耐心地給餵它們吃同類的屍體。”

“它們應該會把屍體全部吐出來，不過無所謂，反正餵了，它們吐就是它們的問題了。”

“總之這樣既能履行學生守則三的規則，又可以控制它們的大小。”

“但這樣一定是有弊端的，養牛課上一定會有東西，或者是夜晚一定會有東西，引誘我們主動去餵養雞羊，讓它們長大從而保護我們，而這種保護對普通人而言是難以抗拒的，所以我們一會兒應該會看到些還活著的，但狀態很不對勁的普通人，那些人的狀態就是餵養雞與羊的後果，到時能救則救，不能救就算了。”

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