如今仔細回想一下他們前幾天的課，好像這樣判定也沒問題。

他們還得慶幸課堂演示過程中沒有助理老師死亡的情況發生，否則他們千辛萬苦完成了作業，卻得不到小紅花，那得多冤啊？

只是反過來想想，如果他們早知道課堂作業完成與否的評定標準是什麼，那麼今天這種情況也就能避免了。

可惜世上沒有“如果”。

而這堂課，從教案內容到課堂演示，從純靠運氣抉擇的課堂流程到作業結果的評定標準，全都將一個“玩”字貫徹的始終徹底，耍了所有人。

煩死了。

他終究還是吃了沒去學校上過學的虧。謝印雪心道。

作者有話說：

謝佬：回去後立馬讓我徒弟好好學習，不能步我後塵。

收到了一屋子《五三》的小徒弟：？

第96章

不過今天遭受了來自“學校”毒打的人，倒也不止謝印雪一個。

且由於各種陰差陽錯，今天完成課堂作業並且獲得了小紅花的參與者僅有云美臻，還有人直接少做了兩次作業，已經無法光靠集齊五朵小紅花順利卒業來通關，所以這一夜，每晚窗外例行出現的心裡話環節要比往日顯得更精彩些——

劉翌：“我已經有兩天沒有拿到小紅花了，是不是我已經沒有了通關的機會？不……還有的，老師手裡還有四朵小紅花，但是要怎麼才能騙過來呢？”

看，心裡話這一環節的有趣之處就在於這裡：人內心最深處的想法誰也無法控制與隱瞞，你越是想遺忘或是忽略，它反會成為你心中最在乎的執念。

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