一上午的課，溫梨並沒有跟上多少進度。

十一班是理科重點班，老師的配備和講課節奏都與她原先待的十班有很大差異。

在伍愛中學，高二和高三理科分別有十一個班，無論是從成績還是師資力量而言，十一班都是最強最好的班級，然後是十班，並以此向下類推。

對於十班的同學來說，共有兩次衝刺進入重點班的機會，若在高二學年其中一次期末考中取得班級第一且年級排名進入前五十，則可以升至十一班，與十一班的最後一名調換班級。

溫梨很幸運，高二下學期期末考以險超班級第二名0.5分的優勢，獲得了進入十一班的機會。

但其實，她很清楚自己和十一班同學之間的差距。如果不是考物理時恰好遇到一道考前刷到的原題，以她現有的水平，根本不會超過程君澤考取班級第一。

而這樣的差距，在開學近半個月後變得愈發明顯起來。

物理成績的下滑，清楚反應了期末考時小運氣的加成，並不能彌補她基礎知識上欠缺的項點。

可明明心裡很清楚自己狀態的不到位還有和班裡同學的差距。早晨的兩節物理課，她還是沒忍住分了會兒心。

溫梨覺得有些羞愧，為她腦袋裡那些並不禮貌的聯想，還有課堂上頻繁的走神。

一中午努力地追補課堂知識並沒有起到多少作用，溫梨低頭看著背面僅做出一道大題的試卷，用掌心撫平因絞盡腦汁無解，被手指搓折卷邊的卷子，之後認真地將其折迭起來，和桌上的速記手卡一同裝進口袋。

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