【聊到陳景潤，他還有一段坎坷的小遭遇。】年輕的陳景潤站在講臺上。

下面的學生卻露出一臉茫然的神色，交頭接耳，似乎絲毫沒有認真聽課的跡象。有學生舉手： “老師，你說的我們聽不清楚，可以再講一遍嗎?”

陳景潤： ……

沮喪。

他大學畢業後就被分配來做教高中數學，但是他性格靦腆，說話還有口音，很快就被學校以“口齒不清”的理由停職讓他回家了。

後來，他又調去了廈門大學，大學的環境稍微寬鬆一點。

但徹底改變他命運的是他遇到了華夏的數學泰斗華羅庚教授，華羅庚很欣賞他，將他調到了中國科學院數學研究所。

這才開始了自己心無旁騖的研究生涯。

【所以說，把合適的人放在合適的崗位上，才能發揮出更大的作用。有的人適合教學，但有的人就適合默默的埋頭做研究。】

【現在咱們國家的數學家們，往往也都是在大學和研究所裡面上班。】

【他們的工作看似離民眾很遠，但實際上卻在潛移默化的影響著我們的生活。】【咱們古代的數學家們呢，往往都是興趣愛好，或者是從事天文相關的職位。】路小柒做了一個古代數學家們的合集，將他們的數學成就和職位都記錄在一旁。可以看到，祖沖之，就當過參軍，當過縣令。

南宋寫《數書九章》的秦九韶，當過知府，當過司農丞。南宋提出“楊輝三角”的楊輝，曾任地方行政官員。明朝，徐光啟，文淵閣大學士、內閣次輔…

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