當不了技術員就當文員，反正這?個業務她熟。

剛把書攤好，筆記本?準備好，結果這?女人一開腔，宋輕予瞬間認出來，這?就是之前給自己打電話慫恿她放棄重點班名額的那個老師。

宋輕予原本?還以為，那人是管招生後勤的呢，沒想到，還是個任課老師。

原本?都被她徹底拋在?腦後，基本?想不起?來的那些屁話，又像是死水泛波，把汙泥全給翻了起?來。

雖然覺得這?人噁心，但畢竟自己是學?生，對方是老師，兩個人的身份存在?著?天然的壓制，宋輕予還是隻能抽出一套數學?試卷，把腦袋往裡頭一埋，只當眼不見為淨。

哪行哪業都有垃圾敗類，碰到了只能算自己倒黴，也沒別的辦法。

其他學?生對這?個老師的課也沒多少興趣——一看就是照本?宣科，沒什麼?水平的。

給重點班上課的文科老師，定位多少有點尷尬。

除了靠著?主科150分地位屹立不倒的語文，其他幾門?基本?就是為了完成高一教學?任務而已，沒有考核任務，沒有成績壓力，時不時還被其他的理?科老師撬幾節課，課不用上，課時費照拿，對很多即將退休身體欠佳的年長?老師，或者關係戶來說，簡直就是最理?想的配班，運氣?好的，甚至能比其他同科老師少一半的工作量。

就比如教他們政治的那個男老師，50來歲年紀，一看就是個通透人，來重點班上課書都不拿，坐在?臺上直接侃大山，不過天南海北說得還挺有趣，寫卷子累了聽聽老師的閒聊，也不失為一種最佳的放鬆方式。

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