賀師長：“計算機？什麼計算機？可是子弟小學沒有啊？”

“我跟我同學在合夥研製微型計算機，明年三月開學前就能生產使用，我想先用在小學教學上試試，到時候我們會捐一百臺微型計算機給學校。”

賀師長：“那麼丁點大的孩子就學什麼計算機，學得會嗎？”

蘇燕婷：“瞭解計算機，學基礎的操作，哪怕光學點打字輸入，也夠他們受用無數年了。”

不僅是微型計算機，蘇燕婷還計劃著推出一款便捷式打字機，專門用於五筆輸入打字，在未來十幾年的功夫中，五筆輸入都佔據重要的地位。

雖然蘇燕婷更偏向使用雙拼，但是就目前技術而言，還是五筆輸入更加便捷快速，除非這款全拼輸入軟體更加智慧。

她跟羅亦蘭研究推出的這一款微型計算機，不一定是效能最好的，但是採用自己的作業系統，且流氓繫結自己研發的漢字輸入法。

蘇燕婷自己本身或許沒有別的優勢，但只有一點，在漢字輸入法上面，她天然開掛作弊。

現在的五筆輸入法才不過出現基礎雛形，而她已知後世最完備的五筆，雙拼，自然碼。

在最初計算機的推廣運用，最重要的是資訊錄入，要把各單位過去的檔案材料進行資訊錄入，那簡直是浩如煙海的大工程，因此在未來的十幾二十年左右，打字員是相當吃香的工作。

賀師長驚呆了：“我都不太會，讓他們年紀小的孩子去學什麼計算機，還打字嗎？”

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