“叮、嗒…”
“叮、嗒…”
“叮、嗒…”
一臺金字塔形節拍器保持60BPM勻速擺動。
那根金屬擺杆永遠都穩定,一秒都不會出錯。
女仔一臉愁苦坐在琴凳上,掃視面前八十八個黑白琴鍵走神,其實心思早就飄向客廳落地窗外。
她突然羨慕起正在草坪上打滾的那隻雪白西施犬,小狗歡脫恣意,快快樂樂,這輩子都不必有她這樣的煩惱。
不苟言笑的中年女老師站在身側,及時開口糾正她不經意間就會錯亂的指序,又反覆強調起落手勢應該如何優雅。
每當她練得不耐煩時,老師總讓她放鬆手腕活動兩分鐘,接著又再來一次更長時間的練習。
這都是父親悉心安排的課程,每個禮拜除卻休息日兩天,都會有一個鐘頭的授課時間。
但每一秒,對五歲的女仔來說都是煎熬。
湯普森的《雷格泰姆舞》和《揚基歌》不知反覆彈奏過多少次,拜厄《練習曲》的分解和絃也早就爛熟於胸。
當時的她根本不知道“天賦”為何物,也不知道莫扎特那樣的天才兒童是不是爸爸為了哄騙她編造的謊話。因為她漸漸發覺,學習鋼琴這件事,根本是阻礙她玩樂的“壞事”。
時間一久,耐心消磨,黑白相隔的琴鍵看起來變得乏味異常,只會讓她下意識想要逃避。
她試圖裝病躲過幾次練習,但父親總有辦法讓她乖乖坐回琴凳。
聽話獎勵有半島酒店的下午茶,睡前的各種童話故事,或是帶她去荔園坐搖搖船,亦或去皇后戲院看最新上映的卡通片……這些時興的娛樂專案對愛玩的女仔實在是頗具誘惑,好在父親金口玉言,只要聽話練琴,對她的要求都一一兌現。
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