山村裡的教學資源落後，蘇暖帶著齊眠去找了幾次祝尤，敲定了課後輔導的補習。

齊眠的基礎並不穩固，她的所有成績裡數學是最低的，可女孩學的實在認真，隨著課程難度的抬升，祝尤驚訝地發現她的幾何部分出奇的好。

幾何部分的大題寫的好，證明這個孩子的空間想象能力可以，代數部分無疑是多練多看，高中成績想要優異，根本不需要多大的天賦，只要努力的方向到位，就能拿到對應的成績。

一晃叄月，齊眠這一段時間都規規矩矩地，先前兩人的親暱變成閉口不談的秘密，但畢竟她還是被舔了、被看了身體，蘇暖不時地藉著吃飯時去觀察對方，可女孩目光清明，澄澈地像什麼也沒發生過。

好，好哇!老話說，距離產生美，蘇暖也說不上她的心情，又慶幸，又像被泡脹的浴花泡，心裡頭也悶悶酸酸的。

忘了也好，她可是老師，不能和某個特定學生關係走那麼近，那樣對其他學生不公平。

為了去小蘇老師的學校，齊眠將自己過多的精力宣洩在了看書做題上，她一心一意地在學習上，連齊眠的奶奶都覺得孩子長大了。

春去秋來，蘇暖在山村待了大半年，來到這裡她本就不是為了錢財，和女孩的關係也漸漸疏離，最終成為了她所認為的正常師生。

下課鈴聲一響，蘇暖站在校門口就有數不清的孩子在放學前對她說再見，她一直都用心對每個學生，相互的，學生也便用心對她好。

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